近七成家長陪寫作業時情緒暴躁

家長陪寫作業中出現的親子矛盾,已經成為家庭幸福感下降的原因之一,成為親子關系的一大“殺手”。針對這一現實性問題,日前,曲阜師范大學大學生家庭教育研究會面向日照市六所小學3000余名家長,開展了“小學生家長輔導、檢查孩子做作業”現狀調研,涉及家長陪伴情況、家長陪伴行為、家長陪伴情緒以及家長認知等方面。

1.家長成長意識有所提高,自我反思能力進一步提高。

97.2%的家長意識到了不良情緒、不當陪伴行為對孩子成長有深刻的影響,開始主動學習如何引導孩子成長,同時也意識到自身也需要不斷成長。這是一個好的現象,說明家長認識到教育孩子的過程也是不斷自我提升的過程,認可“活到老,學到老”。

2.家庭氛圍差,缺少良好學習環境的構建。

73%的家長能夠意識到自身性格、脾氣以及孩子的學習態度、習慣是影響家長輔導、陪伴質量的主要因素。但是,有97.42%的家長沒有意識到夫妻關系等家庭因素對于孩子成長的影響。當夫妻關系不和諧的時候,孩子的心理會受到家庭氛圍的影響,進而產生恐懼、悲傷、無助感等消極情緒,不利于孩子心理發育。當夫妻不和時,兩人的焦點多在對方身上,對孩子的關注自然減少。經常處在這種壓抑、消極的家庭氛圍中,孩子就會出現厭學心理、逃學行為。

另外,有的家長在孩子面前看電視、播放視頻,造成孩子“一心多用”,寫作業時注意力不集中,容易走神、分心;有的家長在陪伴孩子作業過程中,對孩子過于“噓寒問暖”,一會兒送個水果,一會兒送瓶酸奶,打擾孩子學習。這類做法不僅對孩子的學習沒有任何幫助,反而對孩子注意力品質的培養起著負面作用。

3.家長陪伴質量低,父親陪伴角色缺失。

數據顯示,79.28%的家庭是母親陪伴輔導孩子作業,父親的陪伴不足。

母親過多干涉家庭教育,不僅使父親角色在教育活動中的展現受到壓制,對孩子的成長也非常不利。母親的性格行為、情緒對孩子產生浸染作用,強勢的母親容易培養出懦弱的女兒,培養的男孩缺乏陽剛之氣,對男孩“女性化”趨勢起到推波助瀾的作用。

一個健康的家庭,父親的教育角色舉足輕重,甚至起著決定性作用。人們常說丈夫、父親是一個家庭的頂梁柱,不僅僅指男人負擔家庭的經濟收入,也指男人在家庭教育中起平衡作用。父親教育角色缺失或性格軟弱,會對孩子的心態及成長造成非常嚴重的不良影響。

4.家長情緒控制力低,情緒管理能力差。

68.25%的家長會在輔導、檢查孩子作業的過程中出現難以抑制的暴躁情緒,其中48.41%的家長能夠在事后的自我反思中意識到打罵、責備、批評等教育方式對孩子有消極影響,但卻控制不住,可見家長輔導孩子作業最突出的問題就是難以把控情緒。

參加調查的孩子67.97%的學習成績都是優秀或者良好。值得注意的是,通過孩子成績與家長輔導行為表現的交叉分析可以看出,責罵行為與成績層次有著密切的關系:打罵行為突出的家庭,孩子成績層次相對較低。

家長的情緒是家庭生活的晴雨表,在家庭生活中至關重要,所以家長應該清楚自己的情緒到底是怎么來的,從源頭做功課,才能真正掌管自己的情緒,讓情緒合理宣泄,而不至于對親子關系造成傷害。

5.家長缺乏對孩子的心理關懷以及有效溝通。

59.14%的孩子對家長的干擾、批評行為表現出忍氣吞聲、無奈接受的反應。親子溝通是一門藝術,家長與孩子溝通順暢是化解一切家庭教育問題的關鍵所在。有效溝通、平等交流是雙向互動的過程,而不僅僅是家長單向輸出。孩子像小綿羊般溫順,或口是心非地接受,“左耳朵進,右耳朵出”,其實都是漠視家長的說教,是無效溝通的體現。

建 議

1.營造良好家庭氛圍,提高陪伴質量,加強有效陪伴。

家長陪孩子做作業時要放下手機,可以在旁邊看書,同孩子一起學習。孩子自控能力弱,很容易被分散注意力,感到作業枯燥也會堅持不下去。家長需要有足夠的耐心,想辦法集中孩子的注意力,調動孩子學習的主動性與積極性。

提高陪伴質量的關鍵是營造溫暖、和諧的家庭氛圍,夫妻之間即便發生矛盾也不要當著孩子的面爭吵,以免讓孩子感到焦慮不安。要多和孩子溝通、尊重孩子、成為孩子親近和信賴的朋友。當孩子遇到學習上的難題,才愿意和父母一起尋求解決的辦法。

2.學會管理情緒,培養良好心態,構建良好親子關系。

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